《教育部要求》大学将增加过程考核比重

时间: 2018-10-25 11:37:31 阅读: 17次

  教育部在文件中重点强调了思想政治教育的重要性,要求将思想政治教育高水平本科教育全过程。明确把立德树人的成效检验学校一切的根本,把社会主义价值观教育融入教育全过程各环节,全面落实到质量、课堂教学、实践和文化育人中,帮助学生正确认识规律、准确基本国情,掌握科学的世界观、方法论。深入开展教育和社会责任教育,引导养成良好的道德品质和行为习惯。

  教育部要求高校强化课程思政和专业思政,做好整体,根据不同专业人才培养特点和专业能力要求,科学合理设计政治教育内容。强化每一位教师的立德树人意识,在每一门课程中有机融入思想政治教育元素,推出一批育人效果的精品课程,打造一批课程思政示范课堂,选树一批课程思政优秀。

  在教学方面,教育部提出加强管理,严格过程考核,加大过程考核在课程总成绩中的比重。健全与知识并重的多元化学业考核评价体系,完善学习过程监测、评估与反馈机制。加强对毕业设计(论文)选题、开题、答辩等环节的全过程管理,对形式、内容、难度进行监控,提高毕业设计(论文)质量。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式,全面学生对知识的掌握和运用,以考辅教、以考促学,激励学生学习、刻苦学习。

  同时,改革管理制度,推进辅修专业制度改革,探索将辅修专业制度纳入国家学籍学历管理,允许自主选择辅修专业;完善学分制,推动学分制收费管理制度,鼓励跨学科、跨专业,允许自主选择和课程;鼓励通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛等获取学分。推动课堂教学,以学生为中心,积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂,大力智慧教室建设,构建线上线下相结合的教学模式;因课制宜选择课堂教学方法,科学设计课程考核内容和方式,不断课堂教学。

  在教师方面,“新时代高教40条”提出,要把师德师风作为素质评价的第一标准,健全师德考核制度,建立教师个人记录,完善承诺和失信机制,推动师德建设常态化长效化。同时,要求推动两院院士、国家“千人计划”“万人计划”专家、“长江学者奖励”入选者、国家青年科学基金获得者等高层次人才走上本科教学一线并不断教书育人水平,完善给本科生上课制度,实现教授全员给本科生上课。

  教育部还提出加强教育业绩考核,在教师技术职务晋升中施行本科教学考评一票否决制。加大对教学突出教师的奖励力度,在专业职务评聘、绩效考核和津贴分配中把教学和科研水平作为重要的依据,对主要从事教学人员,提高性绩效工资额度,保证合理的工资。(李祺瑶)

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